Table des matières
Accueil de jour
Présentation du Dispositif
Le Dispositif Al Casal accompagne des jeunes de 0 à 20 ans, présentant des troubles du spectre de l’autisme et/ou une déficience intellectuelle moyenne à sévère, en fonction de leurs besoins spécifiques. Il est ouvert 210 jours par an.
Le fonctionnement en dispositif permet un accompagnement souple, qui s’intègre dans une dynamique de parcours. Ainsi, chaque personne accompagnée peut bénéficier des différentes modalités d’accueil du dispositif, de manière adaptable au fil du temps et de l’évolution de ses besoins individuels.
Les différentes modalités d’accompagnement sont :
- l’accueil de jour – l’UEMA – l’UEEA
- l’accueil de nuit
- le répit/l’accueil temporaire
- l’accompagnement en ambulatoire
- l’ambulatoire renforcé – Ambition Cap’Inclusion
- le DAR
- le PCPE
Le site principal du Dispositif « Al Casal » est situé sur la commune de Le Soler, proche de Perpignan. Des sites secondaires sont localisés sur la commune de Le Soler (4 sites), sur la commune de Prades (1 site) et sur celle de Perpignan (1 site).
Une équipe pluridisciplinaire qualifiée met en place des méthodes d’apprentissage variées et diversifiées et des activités éducatives adaptées au potentiel de chaque enfant.
L’accompagnement par le Dispositif
Vous prendrez contact avec le Dispositif Al Casal après avoir obtenu de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) une « notification d’orientation » pour votre enfant.
Vous complèterez un formulaire de demande d’admission qui sera présenté à la commission d’admissibilité. Celle-ci évaluera la réponse que le Dispositif peut apporter aux besoins de votre enfant et vous proposera son inscription en liste d’attente.
Lorsqu’une admission sera possible, vous rencontrerez les membres de la Commission d’Admission et d’Orientation (CAO) du Dispositif.
L’admission confirmée, il vous sera remis un ensemble de documents :
- Le Livret d’accueil
- Le contrat de parcours
- Le règlement de fonctionnement
- La Charte des Droits et des Libertés
Toutes les modalités proposées par le Dispositif permettent d’assurer :
Ces trois axes de travail permettent :
- De développer des interventions dans le domaine de l’autonomie des activités quotidiennes, des interactions sociales, de la communication et du langage dans le domaine des émotions et du comportement.
- De favoriser le développement corporel par des activités physiques et psychomotrices.
- De favoriser un maximum l’inclusion en promouvant une ouverture du Dispositif Al Casal sur les dispositifs et structures de droits commun.
- De préparer l’orientation du jeune et l’accompagner vers sa vie d’adulte : vie professionnelle, en structure adulte, logement individuel, et autres.
- De mener des actions thérapeutiques
- De proposer une prise en charge précoce et inclusive
- De soutenir les apprentissages scolaires dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture des classes maternelles et/ou primaires, par des actions pédagogiques spécifiques et adaptées.
- De favoriser très progressivement des temps ponctuels de décloisonnement sur les différentes classes ordinaires, afin de développer la dimension sociale et relationnelle, et préparer à une scolarisation future en milieu ordinaire.
- D’intégrer pleinement les familles à l’accompagnement de leur enfant par des échanges réguliers, des séances de travail autour d’apprentissages spécifiques et par des espaces d’écoute et de parole.
- De proposer des temps de répit en faveur des familles et proches aidants.
Un « projet personnalisé » est élaboré avec vous, parents et les professionnels. Un interlocuteur privilégié accompagnera votre enfant durant son parcours dans notre établissement. Les rencontres parents-professionnels vous permettent d’orienter et suivre le projet de votre enfant.
L’accueil de jour
Pour l’accueil de jour, le Dispositif dispose de :
- Deux classes spécialisées, une UEMA et une UEEA, dans les écoles de Le Soler
- Deux classes délocalisées à côté de l’école élémentaire de Le Soler (Tintamarre)
- Sept unités d’accueil sur le site principal de Le Soler
Sur le site principal, les enfants/jeunes accompagnés par le Dispositif peuvent bénéficier de salles d’activités diverses, comme la salle d’art plastique, les salles de classe, l’espace détente et relaxation, la salle d’esthétique, la salle d’éveil sensoriel, le bassin thérapeutique, l’espace communication, les espaces calme-retrait, la balnéothérapie, le bassin thérapeutique, l’atelier création, l’atelier initiation et prévention routière…. Ils disposent aussi d’une salle polyvalente équipée d’un mur d’escalade, d’ateliers (jardin, bricolage et cuisine), d’une salle de psychomotricité, d’une infirmerie, d’un réfectoire muni d’un self. Des espaces extérieurs sont aménagés (jardins, cours, terrasse) et sécurisés.
L’Unité d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) accueille, à l’école maternelle Françoise Dolto à Le Soler, 7 enfants ayant été diagnostiqués porteurs de Troubles du Spectre Autistique (TSA). Les enfants sont de la classe d’âge du pré élémentaire et intégrés dès l’âge de trois ans.
Elle propose une prise en charge précoce et inclusive qui donne à l’enfant avec autisme sa première expérience du « devenir élève » ; afin de développer la dimension sociale et relationnelle, et préparer à une socialisation future en milieu ordinaire dans la mesure du possible.
Les apprentissages menés en maternelle constituent la première étape de la construction des compétences chez le jeune enfant. Ce dernier va suivre le socle commun du programme de maternelle au travers duquel, l’UEMA va plus particulièrement travailler les interactions sociales, la communication, l’éveil sensoriel et le comportement.
L’Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) accueille, à l’école élémentaire François Arago à Le Soler, 10 enfants ayant été diagnostiqués porteurs de Troubles du Spectre Autistique (TSA). Les enfants sont de la classe d’âge élémentaire du CP au CM2 de 6 à 11 ans.
Elle propose une prise en charge adaptée et inclusive qui donne à l’enfant avec autisme les moyens de développer ses capacités, et de se préparer à une socialisation future en milieu ordinaire dans la mesure du possible.
Les apprentissages menés en classe élémentaire constituent la construction des compétences chez le jeune enfant. Ce dernier va suivre le socle commun du programme de de classe élémentaire au travers duquel, l’UEEA va plus particulièrement travailler les interactions sociales, la communication, l’autonomie et le comportement.
L’Unité de Tintamarre accueille dans des classes construites dans le prolongement de l’école élémentaire François Arago à Le Soler, 18 enfants de 3 à 12 ans, dans 3 classes distinctes. Les pièces d’accueil des plus petits sont dissociés des autres espaces et aménagés pour l’accompagnement en maternelle (locaux et cours séparés et sécurisés).
Les programmes scolaires et l’accompagnement éducatif sont adaptés aux âges et aux compétences des enfants.
Il en est de même pour les 7 unités d’accueil qui se situent sur le site principal du Dispositif qui accueille majoritairement des adolescents et de jeunes adultes.
L’accompagnement des jeunes mineurs est dissocié géographiquement avec celui des jeunes majeurs qui disposent de deux unités spécifiques aménagées et excentrées géographiquement pour favoriser un accompagnement spécifique avec les structures adultes dans le cadre des échanges et des partenariats.